Контрольная работа Русский язык в деловой документации


Скачать: Тематика контрольных работ по учебной дисциплине: "Русский язык в деловой документации"

Вариант 1

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В 1877 году в Хугли  ст…лице одноиме…ого округа Индии английский ч…новник Уильям Хершел которому было 44 года д…ктовал письмо. Письмо было адр…сова…о г…неральному инспектору тюр…м Бенгали… . Текст гл…сил Напр…вляю Вам работу сод…ржащую оп…сание нового метода ид…н­т…ф…кации личности. Он заключа…тся в (штемп…ле)образном о…иске ук…за­тельного и среднего пальцев правой руки».

Итак он д…ктовал письмо а рядом л…жала зап…сная книжка на обло…к… которой были написа…ы два слова: «Знаки руки». Книжка эта была за­полнее…а отп…чатками пальцев индусов которые он брал на прот…жени… 19 лет. Хершел обн…ружил что отп…чатки пальцев одного человека (н…)когда (н…)совп…дали с отп…чатками пальцев другого человека. Он научился разл…чать узоры линий и узн…вал людей по р…сункам их пальцев а когда выч…тал в учебник… анатомии… что такие узоры называют…ся п…пи…ярными линиями то перенял это название.

Уильям Хершел указ…вал Отп…чатки пальцев это средство позв…ляющее в любое время уст…новить ид…нтична ли личность заключе…ого личности ранее судимого. То(же) самое если понад…бит…ся вы…снить действительно ли умер например заключе…ый номер такой(то) или это подст…вной мертвец. У трупа есть два пальца и они дадут ответ на этот вопрос.

Через 10 дней Хершел д…ржал в руках ответ г…нерального инспектора тюр…м. Это было письмо полное друж…ских слов которые однако служили пр…крытием того что инспектор счел пр…дложения Хершела бредом б…льного человека.

Только в 1905 году отп…чатки пальцев впервые были допуще…ы в качестве док…зательства по делу об убийстве.

 

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асбест, балованный, ватерлиния, валовой, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, занята, звонишь, избранный, исподволь, испокон, квашение, намерение, незадолго, немота, нормировать, обеспечение, осведомленный, поимка, присовокупить, прозорливый, простыня, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен, ходатайство, щавель.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АрТЕрия, ваТЕрлиния, геНЕтика, геоДЕзия, гипоТЕза, гроТЕск, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, кларНЕт, кое-ЧТо, нароЧНо, неЧТо, проТЕкция, РЕйд, РЕльс, СЕрвис, синТЕз, скуЧНо, ТЕррор, феДЕрация, ФоминиЧНа, фоРЕль, шеДЕвр.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абсурд, аналогия, вакантный, дизайн, иерархия, инсинуация, квинтэссенция, конкурент, котироваться, меркантильный, пассивный, претендент, респектабельный, статут, фамильярный, эксклюзивный.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без сучка и задоринки, выводить на чистую воду, зарубить себе на носу, краеугольный камень, козёл отпущения, нить Ариадны, притча во языцех.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Как только актёр появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.
  2. Когда обман раскрылся, я зарёкся не врать.
  3. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
  4. Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.
  5. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.
  6. Потребности Голландии по ржи, ячмени удовлетворяются импортом.
  7. Он сумел победить самого сильнейшего противника.
  8. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.
  9. Самодеятельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот.
  10. На этот раз спортсмену не повезло: он получил фиаско.
  11. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.
  12. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний.

 

 

 

8. Просклоняйте письменно числительные 589, 1945 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) курсант, ученица; (оба, обе) больной, медсестра.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

При назн...чени... кр...м...налистических эксп...ртиз (не)обх…димо знать правила соблюдение которых позв...лит наиболее э(ф,фф)ективно и…польз...вать все возможные виды эксп...ртиз.

  1. Р...шая вопрос о (не)обходимости и целесообразности назн...чения кр...м...налистической эксп...ртизы следователь обязан вы...снить (не)проще ли уст...новить инт…ресующее его обст...ятельство с помощ...ю иных источников док...зательств. Назн...чать эксп...ртизу следует и...ходя из действительной (не)обх…димости и возможности получения ф...ктических данных с помощ...ю сп...циальных познаний в обл…сти кр...м...налистики с уч...том сложившейся обст...новки тактических сообр...жений существе...ости обст...ятельств подл...жащих уст...новлению.
  2. Пр...няв р…шение о назн...чении эксп...ртизы следователь должен правильно опр...делить ее вид сф…рмулировать вопросы требующие разр...шения в соответстви... с обст...ятельствами ра(с,сс)леду...мого события и обе...печить предост...вление эксперту надл...жащих материалов дела.
  3. Веществе...ые док...зательства с момента их из...ятия и до предост...вления на эксп...ртизу должны хр...нит...ся с соблюдением правил исключа...щих их изм...нения подмену повр...ждение или утрату.

 

 

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

         3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Без умолку, бензопровод, бронировать (покрывать бронёй), бюрократия, видение (призрак), включит, заиндеветь, закупорить, заржаветь, исчерпать, кашлянуть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нонСЕнс, нормировать, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, премировать, принудить, присовокупить, ржаветь, сосредоточение, танцовщица,  уведомить, ходатайствовать, экскурс, экипировать.

 

    4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Авеню, ботинки, вуаль, интервью, кольраби, картофель, меню, крупье, пенальти, портмоне, рояль, такси, тюль, цунами, Миссисипи, Онтарио, Янцзы, ФСБ, ТЭЦ, СНГ, ЭВМ.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аккумуляция, банкрот, демагогия, дифференцировать, инвестиция, инфляция, коммуникация, конфиденциальный, лимит, нонсенс, позитивный, пунктуальный, синхронный, триумвират, фурор, элита.

 

         6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, дамоклов меч, звёзд с неба не хватает, колосс на глиняных ногах, метать бисер перед свиньями, открывать Америку, тянуть канитель.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. В целом чистота улиц от этого не прогрессировала.
  2. Завод пролонгировал договор со смежниками на поставку нового оборудования.
  3. К праздничному столу купили пять кило банан, абрикос, апельсин, яблок.
  4. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они подготовить помещения к зиме.
  5. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.
  6. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
  7. Матери беспокоятся за своих сыновей, воюющих в горячих точках.
  8. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.
  9. Желающим получить путёвки следует внести по ста сорока пяти рублей.
  10. Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке.
  11. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.
  12. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 648, 1812 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) гражданин, выпускница; (оба, обе) здание, работа.

 

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 3

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Осн…вные следы выстрела повр...ждения в том числе сл..ды р…к…шета которые обр…зуют...ся пулей или дробью (к...ртечью) (не)завис…мо от качества пор...жен...ых об...ектов и ра...тояния выстрела. Повр...ждения могут быть прон...кающ…ми и (не)прон...кающ…ми (поверхнос...ными) что обусловл…вает...ся с одной стороны свойствами пор...жен...ого об...екта с другой к...н…тической энергией сн...ряда в м…мент удара конструкц…ей сн...ряда и углом его встречи с пор...жен...ой плоск…стью.

Пр...никающие повр...ждения обр...зуют...ся вн…дрением сн…ряда в материал м…шен… и оказывают...ся скв…зными или сл…пыми. Пробоина или скв…зное повр...ждение предст...вляет собой прох...димый канал с входным и выходным отверстиями или отверстие в листовом материале. Такие повр...ждения оказывают...ся р…зультатом прох...ждения сн…ряда через толщу предмета или стенку емкости. При обр…зовани... скв…зных пробоин снаряд выб…ва…т или вырыва…т часть материала пор…жен...ого объекта поэтому для огн...стрельных пробоин х…рактерно отсутствие ч…стиц материала поврежден...ого предмета который называют д…фектом материала или минусом ткани. Входное отверстие обыч...но меньше выходного. Точно так(же) пробоина в листовых материалах со стороны входа пули более а...уратна чем с прот...воположной стороны. Сл…пое повр...ждение это нач...нающ…йся входным отверстием (не)проходимый к…нал в котором находит...ся заряд.

(Не)прон..кающие повр…ждения обр…зуют...ся ударом сн...ряда без вн...дрения в мас…у м...шени. Они предст...вляют собой (не)глубокие к…нтактные  вмят...ны и к...сательные повр…ждения на поверхност… предмета. (Не)прон...кающие повр…ждения являют...ся фактически следами р...кошета то есть отр...жения летевшего сн...ряда с изм…нением напр...вления полета.

 

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Априори, августовский, аффект, балованный, братание, газированный, гербовый, дареный, движимый, единовременный, зубчатый, иконопись, искристый, кухонный, каменноугольный, лубочный, мизерный, мытарство, неоцененный, никчемный, обетованная (земля), обеспечение, оцененный,  оптовый, опломбированный, повременный, премированный, прозорливый, сведущий, сметливый, скрепленный, тигровый, факсимиле.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, кафеТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, парТЕр, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авантюра, апелляция, виртуальный, дилер, имидж, интеграция, квота, консенсус, криминальный, миграция, перманентный, претенциозный, риэлтор, суверенитет, феномен, экспрессивный.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Белая ворона, глас вопиющего в пустыне, играть первую скрипку, катиться по наклонной плоскости, прокрустово ложе, с красной строки, у чёрта на куличках.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.
  2. Работу нужно закончить к пятому апрелю.
  3. Если после трёхдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не являются владельцы, последние подлежат уничтожению.
  4. Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина создались присущие этому обществу привычки и взгляды.
  5. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
  6. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.
  7. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился ещё в сильном цейтноте.
  8. Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме.
  9. А совсем недавно Семёнова хвалили и пели ему фимиамы.
  10. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.
  11. В книге обширно  излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении.
  12. Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения  вносятся только в новом финансовом году.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 459, 2012 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) подсудимый, девочка; (оба, обе) президент, сторона.

 

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Человек и его качества». С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 4

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Конакова в его бл…нд…же мы (не)застали. На ржавой (не)извес…но (от)куда д…бытой кр…вати укрывшись с головой ш…нелью хр…пел ст…ршина в углу сидел скрюч…вшись с подвеше…ой к уху трубкой молоденький св…зист.

(В)скоре по…вился Конаков ра…т…лкал ст…ршину и тот т…р…пливо засунув руки в рук…ва ш…нели снял со стены тр…фейный авт…мат и пол…ком выбрался из бл…нд…жа. Мы с к…питаном уселись у печки.

–  Ну как спр…сил к…питан что(бы) с чего(нибудь) начать.

– Да (н…)чего Конаков улыбнулся как обычно одними уг…лками губ. Вою…м (по)маленьку. С людьми вот только сложно…

– Ну с людьми везде туго привычной для того врем…ни фразой ответил к…питан.  Вместо ко…ичества нужно качеством брать.

Конаков (н…)чего (не)ответ…л. Пот…нулся за авт…матом.

– Пойдём что(ли) по перед…вой пройдёмся?

Мы вышли.

Вдруг вы…снилось то что (н…)одному из нас даже в голову (н…)могло при…ти. Мы прошли всю перед…вую от левого фланга до правого увид…ли …копы од…ночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для п…тронов разложе…ые на бруствер… в…нтовки и авт…маты два ручных пулемёта на флангах  одним словом всё то чему и положе…о быть на перед…вой. (Не)было только одного (не) было солдат. На всём прот…жени… об…роны мы (не)встрет…ли (н…)одного солдата. Только ст…ршину. Сп…койно и (н…)торопливо в надвинутой на глаза ушанке перех…дил он от в…нтовки к в…нтовк… от авт…мата к авт…мату и давал оч…редь или од…ночный выстрел по немцам…

 

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апостроф, аффект,  баловать, балованный, втридорога, делящий, донельзя, мастерски, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, заржаветь, искриться, красивее, маркетинг, маркировать, наголо (стричь), (шашки) наголо, осведомиться, осужденный, перчишь, (вы) не правы, приговор, понятой, понятый, плесневеть, сирота, украинский, фетиш, черпать, языковая (система), языковая (колбаса).

 

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Алиби, бра, инспектор, кенгуру, кофе, леди, манго, манжеты, пари, протеже, табель, тапки, фамилия,  хинди, Гоби, Дели, «Юманите», МВД, РИА, МХАТ, РУДН,  ЧП.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авангард, аннулировать, вето, дилемма, изолировать, инспирировать, кворум, консалтинг, кредо, периферия, претендент, ретироваться, субсидия, фатальный, экскурс.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Беречь как зеницу ока, золотой телец, кровь с молоком, играть первую скрипку,  медвежья услуга, танталовы муки, ума палата, цепная реакция.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.
  2. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.
  3. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.
  4. Оплатите за проезд.
  5. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!
  6. Согласно многолетних наблюдений  в России зима холодная.
  7. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
  8. План по выпуску цветных металлов не выполняется.
  9. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать спасибо её устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!
  10. Такая оплата труда разрешается при условии, что сумма не превышает триста рублей.
  11. Предполагаемый рост цен составил более 4 раз.
  12. Нельзя не сказать несколько  радушных слов и о наших строителях.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 378, 1814 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) студент, работница; (оба, обе) учитель, школа.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 5

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Лейт…нант уже  слишком хорошо знал что д…леко (не)все в жизн… получа…тся так как надо тем более на войне. Что(бы) (н…)остат…ся в наклад… порой пр…ходит…ся из последних сил доб…ват…ся намече…ой цели до последней возможности драт…ся против к…варной силы обст…ятельств иначе провал…шь дело и проп…дешь сам. Вообще война бе…пощадна ко всякому но первым на фронт… пог…бает трус  именно тот кто больше всех д…рожит своей жизнью. Впрочем достаточ…но гибн…т и храбрых. Война уд…вительно сл…па к людям и д…леко (н…) по заслугам ра…пор…жает…ся их жизнями. Как (н…)где в мирной жизни здесь изменч…ва и к…призна судьба человека которому что(бы) жить (н..)(на)минуту нельзя выпускать из рук тугих вожжей обст…ятельств при любых самых (не)в…зможных условиях надо ст…рат…ся упр…влять ими.

Гореч… от первой и д…вольно (н…)лепой утраты (н…)ост…вляла Ивановского. (Н…)надолго л…йтенант забывался погл…ще…ый н…чными заботами но она опять возвр…щалась щ…мящей слишком знакомой на войне болью. И сколько он (н…)переж…вал ее за пять месяцев эту ра…д…рающую сер…це боль и какой(бы) обыде…ой она порой (н…)к…залась соверше..о пр...выкнуть к ней было нельзя. Скольких уже он пот…рял (на)всегда за это время войны думалось пора(бы) уж и пр…выкнуть к самим потерям и свыкнут…ся с с…знанием их (н…)избежности. Но как (н…)привыкал нет-нет да и нах…дило на него такое отча…ние что казалось лучше(бы) подстав…л под ту р…ковую пулю собстве…ую голову какой д…рогой она (н…)была чем (на)всегда уклад…вать в м…гильную глубь бли…кого тебе человека.

 

 

 

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, арахис, безудержный, береста, вероисповедание, девичий, дискант, житие,  заснеженный, запершись, индустрия, каталог, кета, кирзовый, компас, кредитор, кулинария, ломоть, мизерный, мускулистый, мышление, окровавленный, партер, прикус, пуловер, ровня, складчина, творог, факсимиле, феномен, флейтовый, хлопковый,  христианин.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, аНЕсТЕзия, беРЕт, бруДЕршафт, ДЕкада, ДЕканат,  ДЕТЕктив, инТЕрвенция, инТерьер, конгРЕсс, корТЕж, МЕНЕджер, муЗЕй, парТЕр, поТЕнциальный, пустяЧНый, РЕпРЕссия, сквореЧНик, стРЕсс, ТЕзис, ТЕрминология, экспРЕсс.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Блудный сын, давать слово, кануть в Лету, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.
  2. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.
  3. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.
  4. Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.
  5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.
  6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
  7. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно.
  8. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке.
  9. Всё было шито–крыто белыми нитками, но почему–то никто этого не заметил.
  10. Первое место по прыжкам в воду с трамплина заняла спортсменка с результатом 125,55 баллов.
  11. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.
  12. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».

 

8. Просклоняйте письменно числительные 964, 2013 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) преподаватель, ученица; (оба, обе) младенец, ведущая.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 6

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Рол…вые комп…ют…рные игры которых сейчас сущ…ствуют сотни инт…ресны человеку тем что дают ему с..дящ…му перед комп…ют…ром  и(л,лл)юзию активных действий наполне…ых различными эмоц…ями. В в…ртуальном мире игрок сп…собен без особого труда пок…рить все в…ршины добит…ся того чего возможно (не)удает…ся  достич… в р…альной жизни.

    В средствах ма…овой информац…и сегодня (не)редко можно прочесть о случ…ях когда люди буквально падают от ист…щения возле комп…ют…ра после десятков часов бе…пр…рывного пр…бывания в в…ртуальном мире. В правдоподобности таких случ…ев уб…ждают откровения заядлых геймеров игроков от 14 до 35 лет пр…знающихся в том что они способны например «рубит…ся в варкрафт» сутками (не)отх…дя от машины. Здесь вероятнее всего можно говорить либо об игровой завис…мости либо о проблемах  личнос…ного х…рактера когда человек с комплексами предпоч…тает в…ртуальный мир р…альному.

    Опас…ный момент возн…кает когда человек чере…чур увл…кает…ся этими играми. Грань между комп…ют…рным и наст…ящими мирами ст…новит…ся весьма зыбкой и он перест…ет осозн…вать что чем больше врем…ни тратит на игры тем меньше р…ализует себя в действительности. И тогда (не)исключ…но формирование завис…мости.

 

 

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Авизо, аналог, арест, газопровод, генезис, договор, досуг, еретик, завидно, знамение, избалованный, искра, исподволь, квартал, корысть, мизерный, намерение, ненависть, нормированный, облегчить, опека, осведомиться, осужденный, повременный, подростковый, политый, призыв, принудить, салютовать, сосредоточение, таможня, теплопровод, филантропия, эксперт.

 

         4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Адъюнкт, алиби, брокколи, визави, вуаль, иваси, кашне,  кенгуру, кофе, маэстро, пани, пенсне, пони, салями, АТС, Гоби, ДЮСШ,  «ЛГ», МИД, ТАСС,  ЮНЕСКО.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам.

Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитет, ассигнования, дайджест, дискредитировать, импонировать, интервал, комментарий, конструктивный, кутюрье, минорный, пиетет, привилегия, саммит, тоталитарный, форсировать, экстравагантный.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, пускать пыль в глаза, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Это дело гроша выеденного не стоит.
  2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.
  3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.
  4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.
  5. Становьте сюда свой чемодан.
  6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.
  7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.
  8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?
  9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.
  10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.
  11. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.
  12. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 357, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) курсант, книга; (оба, обе) ребёнок, выпускница.

 

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 7

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Обр…з предст…вля…мый человеком окружающ…му миру (н…)редко во…пр…нимает…ся другими людьми как отр…жение ур…вня его самооценки. Про…вление интереса к самосов…ршенств…ванию выр…жающ…ся в ж…лании получить ясное пр…дст…вление о собстве…ой психологии или стр…млении по…ко…ектировать свою самопр…з…нтацию показывает что человек достиг опр…деле…ого ур…вня самоув…жения сост…ялся как личность и имеет пот…нц…ал для роста и сов…ршенств…вания.

Умение подать себя включа…т в себя умение по д…стоинству оцен…вать свои положительные стороны и пон…мать в чем заключают…ся слабые места. То что к…нкретный человек может ощ…щать как (н…)достаток вовсе (н…)об…зательно …вляется таковым для окружающих. Например если встр…чаются два застенч…вых человека их роб…сть пом…гает им проникнут…ся с…мпатией друг к другу. Человек может иметь лишний вес и ст…снят…ся своих размеров. Но полный человек пр…н…мающий свои компл…ксы как должное зд…ровый и бодрый од…вающийся со вкусом и ос…знающий что любит общат…ся может иметь (в)полне пр…вл…кательный имидж.

Другим факт…ром вл…яющ…м на ф…рм…рование пр…дст…вления человека о самом себе …вляется жизне…ый опыт. Многие люди всего лишь однажды и…пытав (н…)пр…ятное переж…вание при выступлении перед аудиторией сч…тают себя соверше…о (н…)пр…годными для публичных выступлений. (Н…)од…брительные зам…чания окружающих только укр…пляют их в этом мнении. Если изо дня в день человек позн…ет на собстве…ом опыте и по р…акции окружающих что его (н…)цен…т то самооценка может быть для него слишком т…желой. Пр…тивовесом этому может быть только д…статочный запас самоув…жения и ос…знания своих д…ст…жений.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, патриархия, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, расхитить, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АНЕмия, аНЕсТЕзия, булавоЧНый, бруДЕршафт, горчиЧНик, гроТЕсковый, двоеЧНик, ДЕмократ, ДЕнди, ДЕпартамент, ДЕпРЕссия, ДЕ-юре, иДЕнтичный, инТЕрвенция, кРЕм, лотоЧНик, МЕНЕджМЕнт, неЧТо, переЧНица, порядоЧНый, поТЕнциальный, преТЕнзия, Терминология,  ТЕст, шТЕмпель, экспРЕсс, эсТЕт, яблоЧНый, яиЧНица.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Ажиотаж, афера, банальный, деградация, дифирамб, инвектива, интерьер, инцидент, коммуникабельный, контраст, ликвидация, нивелировать, плюрализм,  профанация, сертификат, тривиальный, электорат.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бить в одну точку, два сапога пара, идти в гору, иметь голову на плечах, переливать из пустого в порожнее, сбить с панталыку, принимать за чистую монету, хвататься за соломинку.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области экономики.
  2. По набережной двинулась кавалькада автомашин.
  3. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
  4. Факты говорят за возможность использования дополнительных резервов.
  5. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.
  6. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.
  7. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.
  8. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.
  9. Сказочное Капри поражает своей экзотической красотой.
  10. Телесные повреждения, причинимые Беловой, менее тяжкие.
  11. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.
  12. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 784, 1825 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) малыш, женщина; (оба, обе) институт, помощница.

 

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Родина, братство, дружба». С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 8

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Телевидение  символ всей  совреме…ой (аудио)в…зуальной культуры. Гибельная суть этой новой «культуры» в том что она лиша…т человека его собстве…ого предметного мира ун…ся туда где он существу…т только как фантом. И есть уже (теле)(видео)маны «электро…ые почталь…ны» живые мертвецы которые забыли о естестве…ых потребн…стях живого активного существа чу…ствуя себя (в)полне хорошо без них. Умерли  и довольны. Впереди  компьют...рная наркомания которую называют пока «пр…быванием в виртуальной р…альности».

В подсознание  основную творческую л…б…раторию человека поп…дает только то что прошло через чу…ства. Через чу…ства пр…ходит прежде всего живое (не)посредстве…ое воздействие другого человека природы мира а информацио…ое воздействие затраг…вает только мышление «кору».

По телевидению мы были везде во всех городах во всех странах на всей планет…  и слыш…ли обо всем. Но что это дает? Общее впеч…тление без переживания. Мы многое из книжек узнаем но истины передают изус…но  пел В. Высоцкий. Многие уд..влетв…ряются жизнью без истины  живут как наблюдатели «рядом с бытием». (Не)которые уже и (не)нуждают…ся в переживани…  (робото)образные другие напротив приб…гают к и(с,сс)ку(с,сс)тве…ой им…тации переживания  (нарко)образные. Но ведь душа человеческая без чу…ств  уже (не)душа. А человек разумный разве в этом случа…  разумный?

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, патриархия, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, расхитить, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.

 

4. Определите род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения.

Образец: моя мозоль (ж. р.).

Атташе, бандероль, кафе, контральто, конферансье, пони, рагу, регби, рельсы, суахили, толь, фламинго, шампунь, Капри, Сухуми, «Таймс», Хельсинки,  МКАД, НАТО, ООН, ТЮЗ.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Адекватный, аффект, банкноты, девальвация, дистрибьютор, инаугурация, интерпретировать, коммивояжёр, контракт, легитимный, монумент, плебисцит, приоритет, сервис, третировать, фрагмент, экстремизм.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Бок о бок, делать из мухи слона, из ряда вон выходящий, между Сциллой и Харибдой, петь дифирамбы, прятать концы в воду, себе на уме, ходить по острию ножа.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Мы признаём о том, что данный проект неудачен.
  2. Зарплата не была выплачена пятьсот сорока двум рабочим.
  3. Центральная авеню приволжского города в праздничные дни была иллюминирована.
  4. Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определённые результаты.
  5. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.
  6. Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.
  7. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
  8. Соучастников объединяет единство целей.
  9. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
  10. Присаживайтесь вот на этом сиденье.
  11. На приеме глава  государства поднял тост за мир и процветание.
  12. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 897, 1835 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) осуждённые, гражданка; (оба, обе) инспектор, студентка.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

Вариант  9

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

         Одно дело бе...порядок вокруг и совсем другое бе...порядок внутри тебя. Когда вокруг при желани... сколько угодно там можно отыскать виноватых а иной раз и вовсе посторо(н,нн)ие силы способны вступить в действие и с...грать как говорит...ся роль. Словом у того порядка или бе...порядка много хозяев им трудно бывает договорит...ся у них разное пон...мание мира устро...(н,нн)ого и что для одного разумное ра...пол...жение вещей для другого  полный к...в...рдак.

         Во всем что к...сается только тебя ты разуме...тся сам себе госп...дин. В нах...дящ...мся в тебе х...зяйстве вз...скать больше (н...)(с)(кого). И даже если тебе каж...тся что оно завис...т от многих внешних причин и начал эти причины и начала прежде чем влит...ся в таинстве(н,нн)ые и зап...ведные твои пр...делы (н...) м...нуют твоей в...рховной власти. Стало быть и в этом случа... спраш...вать пр...ходится только с себя.

         И нет (н...)чего проще как заблудит...ся в себе. Чу...ствительный человек это зна...т. Он смотр...т на себя (н...)как врач... который прежде всего вид...т органы вып...лняющие опр...деле...ые функц...и а как м...гуществе...ый и бе...вольный (все)д...ржитель чудом доставшегося ему от пр...роды огромного и (не)понятного царства требу...щего какой(то) особой власти.

         Тебе чудит...ся что ты знаешь где наход...тся в тебе совесть где воля где память где возн...кают ж...лания и откуда б...рутся запреты и огр...ничения. Ты (не)зна...шь места их ра...пол...жения но предст...вля...шь по каким связям следу...т посылать с...гналы что(бы) они отозв...лись.

        

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, квашение, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, солишь, сметливый, средства, транспортировать, уведомить, уведомленный, углубить, феномен, формировать.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, ТЕрапевт, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

 

Абонент, альянс, брифинг, декларация, идиллия, инновация, катаклизм, компрометировать, кредо, маркетинг, обструкция, парадокс, прерогатива, рейтинг, факсимиле, экзальтированный.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть между молотом и наковальней, держать камень за пазухой, ломаного гроша не стоит, медвежья услуга, плевать в потолок, семи пядей во лбу, хозяин своего слова.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Участники этого процесса, двигаемые самыми лучшими побуждениями, внесли много предложений.
  2. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.
  3. Аспирант должен представить отчёт о проделанной им работе.
  4. Необходимо уделить самое серьёзное значение вопросу повышения качества образования.
  5. Слова тренера до глубины души удивили юношу.
  6. Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.
  7. Но, повзрослев и многое осознав, у неё появилась своя точка зрения на жизнь.
  8. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.
  9. Нужно было прощаться, и участники похода собрались у костра, чтобы спеть свою лебединую песню.
  10. Из магазина была совершена кража пылесоса и другого медицинского оборудования.
  11. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой  самостоятельности.
  12. Большую половину своего выступления  докладчик посвятил анализу политической ситуации.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 376, 1961 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) пострадавший, спортсменка; (оба, обе) учебник, книга.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 10.

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Г…ворить хорошо в суде  это г…ворить по сущ…ству тщ…тельно всесторо…е и об…ективно анал…зируя материалы дела оп…раясь на нормы права г…ворить доходч…во л…гично… уб…дительно в соответстви… с нормами лит…ратурного языка.

Красн…речие же как «умение г…ворить красиво» …вляется сост…вной частью судебного …раторского и…ку…тва  э…ективным средством эмоц…онального в…здействия. Изобр…зительно(выр…зительные) средства языка пом…гают судебному …ратору акц…нтировать вн…мание суда на тех или иных д…талях дела.

Ра…крывая картину пр…ступления оцен…вая последствия пр…ступления или (н…)зако…ости …делки созд…вая психологическую х…рактеристику подсудимого судебный …ратор тем самым «потр…сает души» слуш…телей. Безусловно сп…собствуют этому правильно выбра…ые языковые средства и …раторские пр…емы. «Судебные речи только тогда сп…собствуют вын…сению судом по р…зультатам судебного разб…рательства прав…льного и спр…ведливого р…шения когда позиц…и обв…нения и защиты изложе…ы достаточ…но ярко и уб…дительно… по всем прав…лам …раторского и…ку…тва».

Треб…вания к языку судебной речи в опр…деле…ые эпохи пр…т…рпевают изм…нения. Если в (до)революцио…ой России судебные …раторы как правило (н…)употр…бляли речевых юридических стандартов а многие адв…каты г…ворили с пр…сяжными зас…дателями «как г…ворят писатели с публикой» то в советский пери…д сч…талось что «всякие излиш…ства пр…следующие цель укр…шательства речи ради ее внешнего э…екта могут только повр…дить делу и пом…шать дост…жению цели». Г…ворить р…ком…нд…валось языком закона. Реч… судебных …раторов стала кл…широва…ой стандарт…зова…ой. В наст…ящ…е время в соответстви… с судебными р…формами ощ…ща…тся (н…)обх…димость ярк… образн… суд…г…ворения. Сейчас актуальной ст…новит…ся мысль выск…за…ая когда(то) Н.П.Карабчевским От внешней стороны речи требу…тся художестве…ая цельность и цел…сообразная законченность.

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, аналог, баловать, вебовщик,  гербовый, диоптрия, движимость, единовременный, заем, заморенный, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать, эпатировать.

 

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

         Берег, боцман, век, вексель, город, госпиталь, джемпер, жемчуг, китель, конструктор, луг, номер, отпуск, порт, профессор, рапорт, снайпер, табель, торт, шприц.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абонемент, альтруизм, бизнесмен, дефицит, идентичный, инкриминировать, кассация, компонент, корпорация, менеджер, паблисити, презумпция, реализация, стагнация, эквивалентный, юрисдикция.

 

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Быть на седьмом небе, держать слово, к шапочному разбору, муки Тантала, плыть по течению, семь пятниц на неделе, человек с большой буквы.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Подсудимые пришли на фабрику «Спартак» одолжить у знакомых ребят денег.
  2. На торжественной линейке по случаю праздника Последнего звонка выступивший сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей».
  3. Мы не всегда отдаём тому, как важны праздники в нашей жизни.
  4. Необходимо точно определить потребность строительных материалов.
  5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту русской земли.
  6. Рискуя собой, была проведена операция по спасению людей.
  7. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
  8. Я, согласно ваших указаний, подготовил проект решения.
  9. Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто.
  10. Ручкина на протяжении восьми лет систематически скандалили с мужем.
  11. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный.
  12. Вглядываясь все глубже  в толщу веков отечественной истории, мы заметим, что надстройка обладает относительной самостоятельностью.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 473, 1893 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) подозреваемый, актриса; (оба, обе) президент, дорога.

 

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 11

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Статья 181 УПК РФ гласит что в целях проверки и ут…чнения данных имеющих зн…чение для уголовного дела следователь (в)праве прове…ти следстве…ый эксп…р…мент.

Особе…остью следстве…ого эксп…р…мента отл…чающей его от опытных действий в других отр…слях знания являет…ся то что действия пров…димые во время этого проце…уального действия должны быть макс…мально пр…ближе…ы к условиям и обст…новке в которых прои…ходило пр…ступное событие. Это обст…ятельство указа…о в (уголовно)проце…уальном законе. В ходе следстве…ого эксп…р…мента осуществля…т…ся только наблюдение а его целью служит наглядная д…монстрац…я возможности или (не)возможности осуществления данного действия в этих условиях.

Разумеется необходимо во…произв…сти сходную обст…новку.

Как всякий опыт действия пров…димые во время следстве…ого эксп…р…мента для большей уб…дительности должны повторят…ся (не)однократно.

(В)связи с тем  что иногда следстве…ый эксп…р…мент предст…вляет собой   сложное и (много)плановое мероприятие опытные следователи сост…вляют подробный план этого проце…уального действия. При его сост…влении целесообразно побывать на месте где будет проводит…ся следстве…ый эксп…р…мент. Этой р…комендац…ей следует во…польз…ват…ся даже в том случа… если следователь ранее был на месте прои…шествия.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, апостроф, арахис, еретик, жалюзи, изобретение, исповедание, кремень, ломоть, опошлить, опека, облегчить, правофланговый, премировать, принудить, пуловер, сажень, сведущий, сливовый, соболезнование, созыв, сосредоточение, со сторицей, табу, тефтели, упрочение, фетиш, феномен, ходатайствовать, цемент, центнер, щавель, щекотно.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БанДЕроль, басСЕйн, гаЗЕль, ДЕдукция, ДЕзинформация, ДЕкларация, ДЕмонтаж, ДЕпо, ДЕпРЕссия, ДЕфект, ДЕфис, ДЕфицит, ДЕциметр, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, крепДЕшин, моДЕль, НЕйрохирург, сказоЧНый, скуЧНый, стрелоЧНик.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

 

Акселерация, бартер, депонировать, доминировать, инвестор, инцидент, коммюнике, конфронтация, лояльный, нувориш, помпезный, радикальный, скепсис, узурпатор, хобби, эрудиция.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Вавилонское столпотворение, держать ухо востро, как две капли воды, на седьмом небе, пиррова победа, сесть в калошу, через час по чайной ложке.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Вследствие поездки в Москву на следующей неделе, прошу предоставить мне отпуск на пять дней.
  2. Состав играющих хоккеистов за московское «Динамо» сегодня несколько изменён.
  3. Если эти цветы не поставить сразу же в воду, они будут ещё вялее.
  4. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.
  5. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.
  6. Заглавная роль в комедии «Ревизор» принадлежит Хлестакову.
  7. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.
  8. Антохин организовал и постоянно занимался сбытом «левого» железа.
  9. Во сколько вы пришли к Сывук Василию Михайловичу?
  10. Настоящее уголовное дело возбуждено зам.прокурором.
  11. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».
  12. Автор не согласился с оценкой критики своего романа.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 947, 1874 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) потерпевший, подруга; (оба, обе) диктор, участница.

 

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Время, жизнь». С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 12

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Важным эл…ментом кр…м…налистических х…р…ктеристик убийств явля…(т,ть)ся да(н,нн)ые о лич…ност… пот…рпевш…х. (В)час…ности име…т зн…че­ние возр…стная п…ловая пс…хол…гическая соц…альная х…р…ктеристика и вы…вл…(н,нн)ые (в)св…зи(с) этим связи и з…кономерн…сти по делам об убийствах. Сюда(же) относ…(т,ть)ся и свед…ния о в…кт…мол…гических кач…­ствах пот…рпевшего. Пр…м…нительно к убийствам реч… мож…т идти о скло(н,нн)ост… пот…рпевш…го к р…(з,с)питию сп…ртного и употр…блению н…р­котиков (не)р…зборч…вость в зн…комствах агр…(с,сс)ивность и т.д.

Важное зн…чение для р…(с,сс)лед…вания име…т обст…новка и условия при которых сов…ршаю(т,ть)ся убийства. И(с,сс)лед…вания показ…вают что в больш…нстве случ…ев убийства сов…ршаю(т,ть)ся в уед…нё(н,нн)ых (мало)люд­ных м…стах. Более того име…(т,ть)ся опр…делё(н,нн)ая з…кономерн…сть х…р…к­терная для предн…мер…(н,нн)ых убийств. Пр…ступники заман…вают жертву в зн…комые им места (пом…щения уч…стки мес…ности) где (н…)кто (не)пом…шает осущ…ствлению пр…ступного замысла выб…рают время ког­да в да(н,нн)ом мест… (не)буд…т других людей. Вл…яние об…ективной об­ст…новки на способ сов…ршения пр…ступления состоит (в)том что суб…­екты и(з,с)пользуют имеющ…еся (бл…го)пр…ятные условия вынужд…(н,нн)ы при…спосабл…ва(т,ть)ся к полн…стью или ч…стич…но (не)бл…гопр…ятным условиям либо изм…нять их.

Среди свойств лич…ности суб…ектов убийства наиболее ч…сто отм…чают эгоц…нтризм (не)ув…жение и пр…небр…жительное отн…шение к дру­гим людям агр…сссивность уб…ждё(н,нн)ость в допустим…сти пр…м…нения насилия и т.д.

        

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, агрономия, алкоголь, баловать, гофрированный, добыча, дремота, духовник, еретик, завидно, заржаветь, заусеница, зубчатый, изобретение, изыск, иконопись, квашение,  кремень, мытарство, новорожденный, принудить, плесневеть, правофланговый, сведущий, соболезновать, созыв, табу, фетиш, феномен, ходатайство.

 

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Автор, бухгалтер, вексель, договор, доктор, доцент, инженер, инспектор, китель, кондитер, кондуктор, конструктор, лектор, лифтёр, обыск, ордер, почерк, профессор, рапорт, редактор, ректор, шофёр.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абориген, амбиция, брокер, дивиденд, иллюзия, квалификация, компромисс, коррупция, менталитет, паритет, престиж, реноме, статус, фальсификация, экзотика, эскалация.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Важная птица, держать язык за зубами, как рыба в воде, набить руку, пожинать лавры, сизифов труд, яблоко раздора.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Дружная игра нашей команды не позволила шведским хоккеистам добиться успеха в дебюте матча.
  2. Так вы утверждаете, что тюль была не капроновая, а простая?
  3. Ребёнок держался за коляску обоими руками.
  4. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями области.
  5. Установлено, что в кассе не хватает трёх тысяч шестиста рублей.
  6. Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение.
  7. У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах.
  8. Ограбляемый кричал, просил помочь.
  9. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок.
  10. Он занимался штангой и всегда экспонировал перед друзьями свои мускулы.
  11. Нельзя было ограничиваться  принятыми комиссией решениями.
  12. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 598, 1953 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) претендент, участница; (оба, обе) директор, половина.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

Вариант 13

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

М…раль и право вып…лняют общую соц…альную функцию р…гулируют пов…дение людей. И м…раль и право предст…вляют сов…купность отн…сительно устойч…вых норм (правил предп…саний) отр…жающих общее предст…вление о спр…ведливом и должном. Однако треб…вания закона как извес…но (н…)всегда согл…суются с треб…ваниями м…рали.

Для права х…рактерна большая ч…ткость строгость и форм…лизова…ость р…гулирования. Ра…рабатывают правовые нормы г…сударстве…ые органы или обществе…ые структуры с с…гласия г…сударства. Вводить же правовые нормы изм…нять их или отм…нять может только г…сударство. А м…раль возн…ка…т и форм…рует…ся ст…хийно в народных ма…ах как продукт соц…альной жизни общества. М…раль вобрала в себя тысяч…летний опыт пок…лений людей в их б…рьбе за выж…вание. Поэтому м…раль л…жит в основе права а (н…)(на)оборот. М…ральные нормы (н…)нуждают…ся в санкц…и властей достаточ…но что(бы) их прин…ли те люди (ко…ективы к…рп…рации кла…ы) которые их пр…знают и намере…ы ими руководств…ваться.

Право и мораль разл…чаются методами их обе…печения. Правовые нормы носят безусловный, об…зательный х…рактер. Н…рушение или (н…)с…блюдение этих норм пр…следу…тся и к…ра…тся законом. Нормы м…рали имеют другой статус. Соблюдение их опр…деля…тся чу…ством совести суб…екта лич…ными уб…ждениями и обществе…ым мнением.

Н…рушение этих норм (н…)пр…следуется законом но осуждение обществе…ое гру…овое к…рп…ративное бывает часто более действе…о чем угроза юр…дических санкций.

Право (не)может п…требовать от человека быть порядоч…ным спр…ведливым чес…ным велик…душным отважным сов…ршать подвиги и прочее как это свойстве…о м…рали.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Агент, арахис, афера, баловать, блеклый, валовой, гофрировать, желчь, заговор, закупорить, индустрия, искра, исчерпать, каучук, кухонный, маневры, мастерски, медикаменты, мышление, обеспечение, опека, осведомить, плесневеть, ржаветь, средства, умерший, усугубить, феномен, ходатайство, холеный, черпать, эксперт.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БЕстСЕллер, бруДЕршафт, ДЕбют, ДЕвальвация, ДЕкларировать, иНЕртность, конСЕнсус, копееЧНый, кРЕдо, лаЗЕр, либРЕтто, нароЧНо, неЧТо, ноВЕлла, поТЕнция, проеЗЖий, РЕтро, СЕйф, стРЕсс, ТЕнДЕнция, ТЕрмин.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитарный, аргумент, гуманный, директива, импозантный, интенсивный, кодекс, констатировать, критерий, мизерный, пессимист, приватизация, сакраментальный, тенденция, филистер, экстенсивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Авгиевы конюшни, без зазрения совести, в подмётки не годиться, дёшево и сердито, звёзд с неба не хватает, и карты в руки, сбросить со счетов.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Он вспомнил самые подробнейшие детали разговора.
  2. Соседи охарактеризовали потерпевшую как спокойную, уравновешенную женщину, готовой пожертвовать собой ради блага других.
  3. Несмотря на то что обвиняемый Говоров Т.П. своевременно получал повестки, тем не менее к следователю не явился.
  4. На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд документов, выявленных в результате ревизии.
  5. Что тут греха скрывать, многие подменяют чтение просмотром кинофильма.
  6. Результаты первой группы более выше, чем у второй.
  7. О том, что Долгов после остановки автомашины находился в кабине, показал свидетель Миленин.
  8. В деле не было материалов, засвидетельствовавших бы его причастность к случившемуся.
  9. Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях.
  10. Издательство выпустило свыше пятиста названий книг.
  11. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно.
  12. Согласно технического задания конструкция должна быть выполнена из металла.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 864, 1973 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) участник, спортсменка; (оба, обе) договор, часть.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 14

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В основу кр…терия вред…нос…ности пр…дметов положе…ы про…е…ором Красавчиковым его ко…ичестве…ые и качестве…ые пок…затели. Он опр…деляет источник повыше…ой опас…ности как «пр…дметы м…териального мира (пр…имуществе…о орудия и средства) обл…дающие особе…ыми сп…ц…фическими ко…ичестве…ыми и качестве…ыми сост…яниями в силу которых вл…дение (польз…вание с…здание хр…нение трансп…рт…ровка и т.д.) ими в опр…деле…ых условиях врем…ни и пр…странства связа…о с повыше…ой опас…ностью (об…ективной возможностью личных или имуществе…ых благ) для окружающих»

Исх…дя из сказа…ого сп…ц…фические качества этих пр…дметов это и есть вред…носность и повыше…ая опас…ность для окружающих этот кр…терий (н…)..вляется опр…деляющим признаком таких пр…дметов. Степ…нь опас…ности через ко…ичественные пок…затели об…екта соответству…т об…ективной р…альности и замыслу зак…нодателя. Ко…ичество это опр…деле…ость вещи х…ракт…ризующая ее со ст…роны мощ…ности множеств и инт…нсивности свойств. Грань между обычной опас…ностью об…ектов и повыше…ой должна пр…водит…ся исходя из ко…ичестве…ых п…раметров. Так например стр…ительство сруба бани на пр…усадебном участк… без и…пользования маши…ых агр…гатов (трактора экск…ватора) повыше…ой опас…ности и вред…носности (н…)созд…ет. В то(же) время стр…ительство скаж…м ко…е…жного поселка с использ…ванием стр…ительной техники подп…дает под действие статьи 1079 ГК РФ. Таким образом при осущ…ствлени… по сути одной и той(же) деят…льности при включени… в нее пр…дметов м…териального мира (н…)по…ающихся полному контролю изм…нились и правовые отн…шения по возм…щению возможного вреда в ходе стр…ительства.

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апокриф, апостроф, бюрократия, газопровод, гастрономия, диоптрия, договор, досуг, дремота, знамение, значимость, изобретение, иконопись, каучук, кремень, ломота, мусоропровод, мытарство, мышление, намерение, пасквиль, похороны, приданое, свекла, созыв, статут, статуя, феерия, феномен, ходатайство, шасси, шарфов, щавель, щегольски.

 

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

         Бухгалтер, веер, голос, доктор, китель, конвейер, корм, купол, мичман, остров, рапорт, редактор, плуг, погреб, стог, тополь, фельдшер, шлюз, штаб, штраф.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авизо, апологет, глобальный, дилетант, имитация, интеллект, коалиция, консолидация, криминогенный, мизантроп, перспектива, прецедент, сакральный, табу, фиаско, экспрессия.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Без царя в голове, взвесить все за и против, гроша ломаного не стоить, железный занавес, камень преткновения, кот наплакал, палка о двух концах.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Меркурьев в своих показаниях пояснил, что поднял нож с газона, которым ударил студента.
  2. Власова была задержана в Игарке, у которой было обнаружено 70 тысяч рублей.
  3. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
  4. Услышав неожиданную новость, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.
  5. Разыскные мероприятия проводились в соответствии и на основе утверждённого плана.
  6. Впереди их шёл проводник.
  7. На остановке стояло четверо мужчин и двое женщин.
  8. Схема и общий вид машины показан на рисунке.
  9. Учитывая, что срок кассационного обжалования истёк 27 марта, жалоба у него не была принята.
  10. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы положения эти проверены на практике.
  11. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары.
  12. Мы добились столь высоких хороших результатов.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 693, 1781 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) юноша, сестра; (оба, обе) офицер, поклонница.

 

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 15

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

    Может быть эти сум…рки и были причиною того что внешность прокуратора ре…ко изм…нилась. Он (как)буд(то) на глазах пост…рел сгорбился и кроме того стал тр…вож…н. Один раз он огл…нулся и почему(то) вздрогнул брос…в взгляд на пустое кресло на спинке которого лежал плащ. Пр…бл…жалась праз…ничная ночь вечерние тени играли свою игру и вероятно усталому прокуратору пом…рещ…лось что кто(то) сидит в пустом кресле. Допустив мал…душие  пош…в…лив плащ прокуратор оставил его и забегал по б…лкону то пот…рая руки то подбегая к столу и хв…таясь за чашу то ост…навл…ваясь и нач…ная бе…мысле…о гл…деть в м…заику пола (как)буд(то) пытаясь прочесть в ней какие(то) письмена.

За сегодн…шний день уже второй раз на него пала т…ска. Пот…рая висок в котором от а…ской утре…ей боли осталось только тупое (не)много ноющее в…спом…нание прокуратор все силился понять в чем причина  его душевных мучений. И  быстро он понял это  но пост…рался обм…нуть себя. Ему ясно было что сегодня днем он что(то) бе…в…звратно упустил и теперь он упуще…ое хочет и…править какими(то) мелкими и н…чтожными а главное зап…здавшими действиями. Обман же самого себя заключался в том что прокуратор ст…рался внушить себе что действия эти т…перешние вечерние (н…)менее важны чем утре…ий пр…говор. Но это очень плохо уд…валось прокуратору.

На одном из поворотов он круто ост…новился и свис…нул. В ответ на этот свист в сум…рках загр…мел ни…кий лай и из сада выск…чил на б…лкон г…ган…ский остроухий пес в ошейнике с золоче…ыми бляшками.

 

         2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Агент, алкоголь, аналог, вероисповедание, вручат, гражданство, давнишний, договор, завидно, задолго, зубчатый, жалюзи, закупорить, исподволь, каталог, каучук, намерение, облегчить, одновременно, оптовый, (отставка) принята, сосредоточение, средства, таможня, уведомить, углубить, упрочение, фетиш, хозяева, черпать, экспертный.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БизНЕс, виЗЖит, горчиЧНик, двоеЧНик, ДЕкада, ДЕмократ, ДЕпартамент, ДЕТЕктив, ДЕ-факто, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, НикитиЧНа, порядоЧНый, проЧНый, РЕвю, РЕйд, РЕзюМЕ, ТЕраПЕвт, ТЕст, эсТЕт, яиЧНица.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Абитуриент, альтернатива, бизнес, дефиниция, игнорировать, инициатива, карьера, компетенция, корифей, меморандум, ординарный, презентация, реабилитация, спонтанный, утрировать, эквивалент, эскалация.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Гнуть свою линию, доводить до белого каления, найти общий язык, нить Ариадны, положить зубы на полку, собаку съесть, язык проглотить.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах отечественной медицинской науки.
  2. Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще.
  3. Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьёй примеров, взятых из жизни.
  4. Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды.
  5. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.
  6. Ввиду прошедших снегопадов движение на дорогах затруднено.
  7. Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.
  8. Нельзя неглижировать своими обязанностями.
  9. Мария Петровна Сергеева – самая наилучшая учительница в школе.
  10. В произведении описано ряд эпизодов из солдатской жизни.
  11. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития.
  12. Речь идет о понимании систем демократии автора и ее догматизации политиков.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 297, 2012 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) человек, пианистка; (оба, обе) прибор, поездка.

 

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Опытность, мастерство, умение». С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 16

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

         Мы подн…лись с з…рей. (В)течени… целого дня метель (не)ослаб…вала а наоборот (как)буд(то) усил…валась. День был ветре…ый и даже с подветре…ой стороны чу…ствовалось как (н…)пр…ста(н,нн)о гудит ветер в какую(то) скваж…ну (с)низу. Ноги мои стали мерзнуть и я напрасно ст…рался замер…шими руками набросить на них что(нибудь) (с)верху. Ямщик то и дело пов…рач…вал ко мне свое обветре…ое лицо с покр…сневшими глазами и об…нд…вевшими ресницами и что(то) кр…чал но мне (н…)разобрать было (н…)чего. Он в…роятно пытался пр…об…дрить меня так как ра…чит…вал на скорое ок…нчание пут…шествия но ра…четы его (н…)оправд…вались и мы долго плутали во тьме. Он еще на станц…и ув…рял что к ветрам всегда пр…т…рпет…ся можно только я южанин и дом…сед пр…т…рп…вал все эти (н…)удобства моего пут…шествия скажу откр…ве…о с трудом. Меня (н…)пок…дало ощущение что пр…дпринятая мною поез…ка вовсе (н…)безопас…на.

Ямщик уже давно (н…)т…нул свою без…ску…ную песню в поле была полная тиш…на белая застывшая ни ст…лба ни стога ни ветр…ной мельниц… (н…)чего (н…)видно. К вечеру м…тель поутихла но (н…)пр…н…цаемый в поле мрак то(же) (н…)веселая картина. Лошади (как)буд(то) зат…р…пились и серебря…ые колокольчики зазвякали на дуге.

Выйти из саней было нельзя снегу нав…лило на (пол)аршина сани (н…)пр…рывно в…е…жали в сугроб.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Апартаменты, арест, асимметрия, афера, бытие, бензопровод, включат,  генезис, добыча, заговор, истекшие сутки, квартал, корысть, красивее, некролог, обеспечение, опека, осведомиться, плесневеть, принудить, соболезнование, созыв, статут, уведомить, украинский, укупорить, феномен, хозяева, ходатайствовать, христианин, эксперт.

 

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

         Бульдозер, буфер, вечер, директор, катер, компрессор, китель,  лектор, мастер, паспорт,  полис, полюс, план, рапорт, сектор, сорт, сторож, фронт, шрифт, штурман.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координация, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Абсолютный нуль, вещь в себе, душа в пятки ушла, камень преткновения, не в своей тарелке, попасться на удочку, Содом и Гоморра.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила театру.
  2. Сегодня холодно, поэтому я одела куртку.
  3. Выросло целое поколение, для которых война – история.
  4. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени.
  5. Мы не хотим тормозить переговоров.
  6. Ответ по его заявлению отправлен своевременно.
  7. Пишу тебе о том, что дети наши здоровы, бодры, спокойные и весёлые.
  8. Музыка оказала на всех сильное впечатление.
  9. Четверым работницам присвоен профессиональный разряд.
  10. Из-за недостатка улик дело было отложено под сукно.
  11. На строительные объекты  бесперебойно доставляются строительные материалы.
  12. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 796, 1691 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) курсант, студентка; (оба, обе) человек, книга.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

      10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения

 

 

Вариант 17

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Весной сорок четвертого года наша часть после успешного наступления зан...ла об...рону. Мы ок...пались на давно (не)паха(н,нн)ом поле. Выд...лбили ячейку для (стерео)трубы и выв...ли тр...ншею в ближний лог где еще лежал серый как пепел снег и росла верба.

Чуть влев... ра...кинулась (не)большая деревня. Нас...ление из нее эв...куир...валось в тыл. Когда ра...цвели сады эта деревня облитая яблон...вым и вишневым цветом выгл...дела особе(н,нн)о пусты(н,нн)о и печально. Деревня без петуши(н,нн)ых криков без мычания коров без (босо)ногих мальчишек без песен и громкого гов...ра даже без единого дымка и вся в белом цвету  такое можно увидеть только на войне. Лишь ветер х...зяйн...чал на пусты(н,нн)ых улицах и во дв...рах. Он пр...носил к нам такие зап...хи от которых мы вп...дали в грусть или в отча... (н,нн)ое веселье и (на)пр...палую врали друг другу о своих любовных пр...ключениях.

А весна все пл...тнее окружала нас звала куда(то) чего(то) треб...вала. Ночами лежали мы с открыт...ми глазами и см...трели в небо. Там медле(н,нн)о проплывали зеленые огоньки самолетов и помиг...вали такие(же) бе...о(н,нн)ые как и мы звезды. Пр...т...илась война в т...мноте залегла. Даже слышно как быстро и слитно работают в дикой реденькой ржи кузнечики а в логу должно быть на вербе (не)уг...мо(н,нн)ая п...чужка буд(то) капельки воды из клюва р...няет Ти-ти ти-ти. И похоже это на Спи-те спи-те. Да какой уж тут сон когда в душе спл...шное бе...покойство (от)того что сады цв...тут когда бе...числе(н,нн)ые кузнечики буд(то) надолго заведе(н,нн)ые часики отсчит...вают м...нуты и целые весе(н,нн)ие вечера ух...дящие бе...в...звратно.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, баловать, вероисповедание, включишь, договор, духовник, еретик, жалюзи, завидно, значимость, исчерпать, квартал, красивее, мастерски, мизерный, мышление, некролог, обеспечение, откупорить,  поручни, приговор, принудить, толика, торты, трубопровод, украинский, умерший, упрочение, феномен, ходатайствовать, шасси, языковая (ошибка), языковая (колбаса).

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АФЕра, анТЕнна, барТЕр, баССЕйн, булоЧНая, ДЕкан, ДЕ-факто, инТЕрьер, коДЕкс, компьюТЕр, конТЕкст, моДЕль, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, ОДЕсса, пашТЕт,  подсвеЧНик, ТЕрмин, ТЕст, шиНЕль, юриспруДЕнция.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аксессуар, беллетристика, депортация, досье, ингредиент, истеблишмент, компактный, концепция, мажорный, нюанс, популярный, раритет, скрупулёзный, ультиматум, шантаж, эпатаж.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Авгиевы конюшни, вить верёвки, гонять лодыря, жить своим умом, камня на камне не оставить, не лыком шит, пороха не выдумает, соль земли.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.
  2. В магазин завезли импортные моющие обои.
  3. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно.
  4. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.
  5. Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.
  6. Редакция получила много откликов по этому произведению.
  7. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом.
  8. Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам.
  9. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
  10. Так мы и живём: семь в одной комнате.
  11. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур  управления.
  12. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 236, 1861 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) студент, девушка; (оба, обе) ребёнок, страна.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 18

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

  Время м…нувшие десят…летия (н…)заметно упр…щают прошлое мы ра…гляд…ваем его как(бы) скво… нын…шние нормы права и этики.

В западной лит…ратуре мы встрет…лись с р…суждением уже иным где (н…)было (н…)доумения (н…)было (н…)боли (н…)искре…ости  а скв…зило скорее самоопр…вдание к…п…тулянтов. Там сочу…стве…ым тоном вопр…шают нужны ли были такие муки бе…мерные стр…дания и жертвы подобные? Опр…вда…ы ли они вое…ыми и прочими выигр…шами? Человеч…но ли это по отн…шению к своему нас…лению? Вот Париж об…явили открытым городом…

И другие  ст…лицы к…п…тулировав уц…лели. А потом фашизму сл…мали хр…бет он все равно был поб…жден в свой срок…

М…тив такой звучит (на)пр…мую или скрыто в работах книгах ст…тьях (не)которых западных авторов. Как(же) это ц..нично и (н…)благ…дарно! Если(бы) они чес…но хотя(бы) собстве…ую логику дов…дили до конца а (н…)потому ли сегодня человечество насл…ждает…ся красотами и историч…скими це…остями Парижа и Праги Афин и Будапешта да и многими иными с…кровищами культуры и (н…)потому ли сущ…ствует наша евр…пейская ц…вилизация с ее унив…рситетами библиотеками что кто(то) себя ж…лел меньше чем другие кто(то) свои города свои ст…лицы  защ…щал до последнего в смертном бою сп…сая завтр…шний день всех людей? И Париж для французов да и для человечества сп…сен был …десь в пылающ… Сталинград… в Ленинград… день и ноч… о…стрел…ваемом сп…сен был под Москвой…

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Блеклый, бюрократия, ветеринария, диоптрия, диспансер, договор, досуг, желчь, знамение, игрище, каталог, квартал, кладовая, кремень, кулинария, намерение, обеспечение, опека, партер, пасквиль, ракурс, свекла, своевременный, современный, творог, толика, фарфор, феерия, характерный (человек), христианин, экскурс, эмалировать, ягодицы, яичница.

 

4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты, гектары, граммы, жирафы, кеды, килограммы.

Мандарины, манжеты, носки, помидоры, погоны, сапёры, ставни, солдаты, туфли, чулки, шорты.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Альянс, бартер, вакансия, дактилоскопия, дилемма, импичмент, конформизм, лоббизм, менталитет, остракизм, паллиатив, стагнация, статус, форс-мажор, экспансия, юрисдикция.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Альфа и омега, во всю ивановскую, заблудиться в трёх соснах, кануть в Лету, не покладая рук, посыпать голову пеплом, стереть с лица земли.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Заместитель директора координирует и руководит деятельностью смежных организаций.
  2. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.
  3. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется.
  4. Работа выполнена достаточно довольно слабо.
  5. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством.
  6. Сегодня наша команда показала более лучшую игру.
  7. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.
  8. Экономическое сотрудничество России и Болгарии благотворно сказывается на развитии хозяйства обоих стран.
  9. Право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта.
  10. Проходит процесс формирования рыночных структур.
  11. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела».
  12. Примета времени –  бурный темп развития холдингов.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 763, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) военный, женщина; (оба, обе) мальчик, дорога.

 

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 19

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Теперь средства ма…овой инф…рмации ра…кр…постились и стали легкой наживой лиц разб…гатевших в кр…минальном хаосе р…форм и им нет дела до русского языка и русской культуре. Их кумир  деньги.

Отличным образом это просматр…вает…ся при подач… р…кламы на (теле)экраны. Слов нет р…клама двигатель т…рговли она корм…т телевидение но делать это она должна во имя а (не)вопреки нац…ональной культур… и русскому языку.

«(Не)тормози сникерсни!» кр…чит р…клама сникерсов. Это больше похоже на приказ водителю автомобиля (не)тормозить при любых дорожных с…туациях сникерсы или смерть  вот в чем вопрос!

В р…кламе есть словес…ные выкрутасы и (по)хлеще н…сущие галиматийный смысл но галиматья эта прои…ход…т не из м…гучего русского а из «(с,з)двинутого» одесского по выр…жению Жванецкого.

(Не)знаю как топорная р…клама пом…гает торговле а русскому языку она (не)сомне…о оказ…вает медвеж…ю услугу.

Проблему русского языка должны р…шать на государстве…ом ур…вне весьма к…мп…тентные орг…низации под эгидой пр…зиден…ской власти а (не)разные комис…ии и комитеты.

Все должнос…ные лица имеющие отн…шение к (обще)обр…зовательному процессу гумм…нитарным наукам кино театру эстрад… средствам ма…овой информац…и просто обяза(н,нн)ы (по)человечески проникнут…ся чу…ством гражданской ответстве…ости за сохр…нение инте(л,лл)ектуального потенциала нации.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Ведомостей, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диалог, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, игрища, искра, камбала, каталог, квартал, кладовая, колосс, мастерски, мельком, мизерный, недуг, некролог, нефтепровод, партер, пурпур, ракурс, солит, столяр, толика, узаконение, факсимиле, христианин, экслибрис.

 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, продюСЕр, РЕквием, СЕрвис,  скуЧНо, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.

 

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Актуальный, беспрецедентный, депрессия, дотация, индифферентный, кардинальный, компенсация, конъюнктура, макияж, оппонент, портативный, рафинированный, спонсор, универсальный, шарм, эпатировать.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Воды в рот набрать, загребать жар чужими руками, книга за семью печатями, манна небесная, почивать на лаврах, стреляный воробей, танталовы муки.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Вся техника, которая используется в сельском хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и чтобы помочь растениям улучшить их жизнь.
  2. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
  3. В нашем городе много грузинов, туркменов, узбеков, осетинов, цыганов, башкиров.
  4. Слушая эти сообщения, меня не покидала одна мысль.
  5. Факты говорят за возможность использования резервов.
  6. Показатели по использованию электроэнергии сомнительные.
  7. Наряду со всеми положительными качествами Петров был ещё и прекрасный спортсмен.
  8. На этом вопросе следует остановиться несколько поподробнее.
  9. Большую роль приобретает установление правильных взаимоотношений между воспитателями и воспитанниками.
  10. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.
  11. Страх понести наказание за нетрудовые  доходы вызвал  к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей.
  12. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 394, 1995 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) юноша, девочка; (оба, обе) город, сестра.

 

9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Слово, язык». С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 20

 

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

П…лемика во многом подобная диску…ии существе…о отл…чает…ся от последней в отн…шении как своей цели так и пр…меня…мых средств. Цель п…лемики  (не)дост…жение с…гласия а победа над другой стороной утв…рждение  собстве…ой точки зрения. Средства употр…бля…мые в п…лемике должны быть ко(р,рр)ектными но они (не)об…зательно должны быть настолько нейтральными что(бы) с ними согл…шались все учас…ники. Каждый из них пр…м…няет те приемы которые наход…т нужными для дост…жения победы и (не)сч…тает…ся с тем (на)сколько они соответствуют пр…дст…влениям других учас…ников п…лемики о допустимых пр…емах спора. Именно это различие целей и средств диску…ии и п…лемики лежит в основе того что противоположная сторона в диску…ии именует…ся обычно "о(п,пп)онентом" а в п…лемике  "противником". П…лемику можно сравнить с вое…ыми действиями (не)пр…дпол…гающ…ми что противник согл…сит…ся с пр…меня…мыми против него средствами диску…ия подобна вое…ой игре в ходе которой допустимо оп…раться только на средства доступные другой стороне и пр…зн…ваемые ею. Хотя п…лемика и направл…на по пр…имущ…ству на утв…рждение своей позиц…и нужно постоя…о помнить что победа ошибоч…ной точки зрения добытая бл…годаря уловкам и слаб….сти другой стороны как правило (не)долговечна и (не)способна пр…н…сти м…ральное  удовлетв…рение.

 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите  в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

 

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Авизо, алкоголь, апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, вручат, гарантированный, движимый, договор, духовник, жалюзи, завидно, каталог, намерение, нормировать, обеспечение, облегчить, одновременно, (вы) правы, (отставка) принята, сабо, скрепленный, сметливый, стенография, транспортировать, уведомленный, углубить, упрочение, феномен, формировать, черпать, экспертный.

 

4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа и запишите слова в две колонки с окончанием -ов/-ев и нулевым окончанием.

Сапоги, погоны, рельсы, томаты, апельсины, мандарины, гектары, килограммы, свечи, простыни, плечи, полотенца, бланки, туфли, грузины, башкиры, болгары, таджики, киргизы.

 

         5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Автаркия, аудит, брифинг, верификация, дебитор, демагогия, имидж, инсинуация, конъюнктура, коррупция, легитимный, мораторий, ностальгия, нувориш, паблисити, реноме.

 

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Ахиллесова пята, бросить камнем, втирать очки, зарыть талант в землю, когда рак на горе свистнет, несть числа, потерпеть фиаско, считать ворон.

 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

  1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.
  2. Библиотеку переселили в более худшее помещение.
  3. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодёжи, развивают их любовь к театру.
  4. Так, готовясь к походу, проходили дни.
  5. Что касается моих последних работ, то они были гораздо слабже.
  6. Началась подготовка по проведению выборов.
  7. Автор рассказывает, как действует военно-промышленный лобби.
  8. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий.
  9. Метростроевцы взяли обязательство завершить строительство к 25 декабрю.
  10. Я приобрела для сына настольную игру.
  11. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.
  12. В то же время  негативное отношение к положению дел в российском текстильном производстве проявила международная обстановка.

 

8. Просклоняйте письменно числительные 865, 1988 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) солдат, гражданка; (оба, обе) ученик, тетрадь.

 

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

 

 

Выбор конкретного варианта темы осуществляется обучаемыми на основе совпадения последних двух цифр номера зачётной книжки с номером варианта, исходя из следующего принципа:

 

 

№ варианта

 

Две последние цифры номера зачётной книжки

 

№ 1

01, 21, 41, 61, 81

№ 2

02, 22, 42, 62, 82

№ 3

03, 23, 43, 63, 83

№ 4

04, 24, 44, 64, 84

№ 5

05, 25, 45, 65, 85

№ 6

06, 26, 46, 66, 86

№ 7

07, 27, 47, 67, 87

№ 8

08, 28, 48, 68, 88

№ 9

09, 29, 49, 69, 89

№ 10

10, 30 50, 70, 90

№ 11

11, 31, 51, 71, 91

№ 12

12, 32, 52, 72, 92

№ 13

13, 33, 53, 73, 93

№ 14

14, 34, 54, 74, 94

№ 15

15, 35, 55, 75, 95

№ 16

16, 36, 56, 76, 96

№ 17

17, 37, 57, 77, 97

№ 18

18, 38, 58, 78, 98

№ 19

19, 39, 59, 79, 99

№ 20

20, 40, 60, 80, 00

 

 

 

Список рекомендованной литературы

 

Основная:

  1. Хабарин М.О., Ходжабегова К.Л. Практические занятия по русскому языку для курсантов и студентов высших образовательных учреждений юридического профиля. – М. 2011.
  2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум. – М., 2012.
  3. Баландина Л.А., Давидян Г.Р., Кураченкова Г.Ф., Симонова Е.П. Русский язык и культура речи (учебное пособие). – М., 2012.
  4. Баландина Л.А., Давидян Г.Р., Кураченкова Г.Ф., Симонова Е.П. Русский язык и культура речи (практикум). – М., 2012.
  5. Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка. – М., 2012.

 

    Дополнительная:

  1. Золотарёва Л.И., Тихомиров С.Н.  Риторика. Искусство общения. – М., 2004.
  2. Правила орфографии и пунктуации: полный академический справочник. – М., 2007.
    1.  Практические занятия по русскому языку для курсантов и студентов высших образовательных учреждений юридического профиля. – М., 2007.
  3. Русский язык как важнейшая этическая основа культуры сотрудников милиции: материалы семинара-практикума. – М., 2005.
    1.   Хабарин М.О. Русский язык для студентов высших юридических учебных заведений. – М., 2009.
  4. Хабарин М.О. и др. Пути проникновения иноязычной лексики в словарный состав современного русского языка. – М., 2005.
  5. Хабарин М.О. Русский язык: фонетика, орфоэпия, орфография. – М., 2004.

 

 

Список лингвистических словарей:

  1. Абрамов Н.А. Словарь русских синонимов. – М., 2011.
  2. Лопатин В.В. Прописная или строчная? Орфографический словарь. – М., 2009.
  3. Лопатин В.В. Слитно, раздельно… Орфографический словарь. – М., 2012.
  4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2012.

 

 

 

Варианты контрольных работ по дисциплине «Русский язык в деловой документации» для слушателей факультета заочного обучения подготовлены     старшим     преподавателем     кафедры     русского    языка  Л.В. Савельевой.

Варианты контрольных работ по дисциплине «Русский язык в деловой документации» для слушателей факультета заочного обучения обсуждены и одобрены  на  заседании  кафедры  русского  языка  «25»  ноября 2014 г., протокол  № 4.



Узнать стоимостьНаписать любую работу на заказ
Задать вопрос автору